DUT Génie Electrique et Informatique Industrielle.

Objectifs

L’objectif du DUT GEII est de donner accès à des professions intermédiaires dont les activités dépendent, pour une large part, du type d’entreprise où le diplômé GEII exerce ses fonctions : elles sont spécialisées dans une grande entreprise, plus larges et variées dans une petite entreprise ou un laboratoire de recherche. Les secteurs traditionnels d’activité du diplômé GEII sont ceux qui relèvent de l’électricité, de l’électronique de l’informatique industrielle et de leurs applications: industries électriques et électroniques; appareillages et instrumentation; production et transport d’énergie; télécommunications et technologies de l’information et de la communication.

Débouchés professionnels

Étant donnée la généralisation de ces technologies, les compétences du diplômé GEII s’exercent également dans des secteurs aussi divers que :

• Les industries de transformation et manufacturières
• La gestion de l’énergie
• Les transports et l’automobile
• L’aérospatial et la défense
• La construction et le bâtiment
• La santé
• L’agroalimentaire et les agro-industries

Programme pédagogiques

Le programme se décline en 3 thèmes que l’on retrouvera dans les 4 semestres de la formation :

• Thème 1 : Composants, systèmes et applications
• Thème 2 : Innovation par la technologie et les projets
• Thème 3 : Formation scienti que et humaine.

La préparation du DUT GEII est orientée vers la mise en situation professionnelle de l’étudiant, dans les domaines du GEII, à travers de nombreuses activités pratiques, notamment des projets. Ces activités visent à familiariser l’étudiant avec une vraie culture du travail en équipe projet.

Chaque module, en particulier ceux orientés vers la technologie, est construit en vue de développer une compétence (ou plusieurs) opérationnelle en situation professionnelle.

L’ensemble du thème « Innovation par la technologie et les projets » prépare à l’acquisition de celles que le technicien supérieur GEII est amené à exercer dans son activité. Ces compétences vont mobiliser des savoirs technologiques (abordés principalement dans le thème « Composants, Systèmes et Applications »), lesquels s’appuieront sur des savoirs de base (Thème « Formation Scienti que et Humaine »).

Pré-requis

Être titulaire d’un baccalauréat général scienti que (S) ou technologique (STI2D) avec des résultats dans les disciplines théoriques (mathématiques, physique…) au moins supérieures à la moyenne et argumenter d’une motivation importante pour les domaines du GEII.

Poursuite d’études

Le diplômé GEII aura également accès à la poursuite d’études dans :

• Les lières courtes telles les Licences Professionnelles
• Les filières longues pour obtenir un Master ou un diplôme d’ingénieur

Les domaines concernés sont tous ceux qui touchent à l’électronique, l’électrotechnique, l’énergie électrique, l’automatique, l’automatisme, l’informatique industrielle, les réseaux industriels, la robotique, …

Projets tutorés et stages

Les projets, de plus en plus ambitieux tout au long de la formation et conclus par le stage de n d’études, concourent à l’acquisition d’autonomie et préparent à une insertion professionnelle réussie.

A travers ces projets, l’étudiant apprend à travailler comme technicien, c’est-à-dire à utiliser les savoirs (acquis en cours/TD/TP) pour concevoir, réaliser, valider, exploiter des systèmes dans sa spécialité. Là, l’étudiant est confronté à la réalité et à la dimension transversale de ces projets qui intègrent de la technique, mais aussi de la communication, de l’économie, de la normalisation.

Les modules consacrés à ces activités sont :

• Des travaux de réalisation (modules « Etudes et
• Réalisation d’ensembles pluritechnologiques »
• Des travaux pratiques longue durée
• Des projets proprement dits, dont les projets tutorés.

Pour aider au déroulement de cette partie de la formation, un volume conséquent de la formation encadrée est dédié à l’accompagnement méthodologique du travail.

Cette mise en situation de projet est complémentaire de l’importance donnée à l’approche par la pratique : dans toutes les UE, des travaux pratiques sont prévus pour favoriser l’appropriation des connaissances, y compris dans les matières théoriques (mathématiques, physique appliquée à la technologie).

Le projet tutoré se répartit en plusieurs projets pour faciliter l’agrégation graduelle des connaissances et la progressivité dans l’apprentissage, jusqu’à la réalisation en n de cursus d’une application réelle nécessitant la mise en œuvre de méthodes de conduite de projet.