Como parte da parceria entre a Universidade da Guiana (UG) e a Universidade Cheikh Anta Diop em Dakar (UCAD) e a Universidade Gaston Berger em Saint-Louis, Senegal, a UG está recebendo uma delegação de sete professores-pesquisadores da UCAD e da UGB durante a semana de 9 de maio de 2022.
Terça-feira, 10 de maio de 2022
18h às 20h: Conferência para alunos, equipe da UG e público em geral: "Henri Lopes e Sony Labou Tansi, imersão cultural e escrita de romances", Amphithéâtre A, Campus Troubiran, Caiena.
"Henri Lopes et les Antilles: une histoire d'amour et de filiation" (Henri Lopes e as Antilhas: uma história de amor e filiação) tem como objetivo mostrar, por meio de uma abordagem temática e intertextual, a presença das ilhas que compõem esse cenário geográfico na ficção, nos ensaios e nos textos autobiográficos desse autor africano. A geografia das Índias Ocidentais é um elo essencial em sua escrita e pensamento.
A relação afetiva de Henrique Lopes com as Índias Ocidentais é tão fértil que enraíza sua obra na paisagem física e cultural dessa parte do mundo, que ele chama de "pedaços da África". Nossa análise mostra que tanto sua trajetória novelística quanto suas declarações epitextuais sustentam a ideia de que as Índias Ocidentais são sua segunda pátria.
Também verificamos que a consciência militante e intelectual do romancista congolês é forjada por escritores das Índias Ocidentais, que ele considera seus padrinhos. Essa dívida com a literatura das Índias Ocidentais leva Henri Lopes a questionar a identidade crioula pelo prisma de um personagem exilado cuja ruptura com a África é difícil de aceitar por causa de suas raízes linguísticas, musicais e pictóricas, das quais ele não consegue se livrar.
Quarta-feira, 11 de maio de 2022
18h00: Palestra de Denis Assane DIOUF sobre "René Maran, administrador colonial e escritor anticolonial", quinta-feira, 12 de maio, 18h00, Amphithéâtre C, Campus Troubiran, Caiena.
1921 - 2021: cem anos desde que a França metropolitana colonial foi recompensada Batouala, um verdadeiro romance negro do escritor nascido na Guiana René Maran (1887-1960). Essa consagração literária, inesperada para dizer o mínimo, de um administrador colonial que criticava abertamente a intimidação e os "erros" dos quais ele era testemunha e vítima como funcionário público negro, naturalmente perturbou a hierarquia. Eles concluíram que Maran havia "entrado por engano na administração colonial". Sua carreira inicial e turbulenta no serviço público sofreria as consequências desse reconhecimento. Neste artigo, que se baseia em um estudo de seu arquivo administrativo (Archives Nationales AN Colonies EE II 6175), do Fonds Maran na biblioteca da Université Cheikh Anta Diop de Dakar e do Fonds André Fraise, bem como em uma análise dos escritos literários de Maran e dos textos legislativos coloniais, pretendemos mostrar que esse administrador civil era certamente um homem do sistema colonial, mas um antissistema.
Denis Assane DIOUF
Denis Assane Diouf é professor sênior de literatura africana na Universidade Cheikh Anta Diop em Dakar, Senegal. Membro do Grupo Interdisciplinar de Culturas e Identidades (GIRCI) e do Laboratório de Estudos Africanos e Francófonos da Escola de Doutorado em Artes, Culturas e Civilizações (ARCIV), ele dedica sua pesquisa científica e ensino à literatura negra africana, aos estudos pós-coloniais e decoloniais na África francófona, à poética da história e ao problema da identidade entre escritores da África e da diáspora. Autor de várias publicações e artigos nessas áreas, ele também foi co-editor da obra coletiva, Escravidão em palavras e imagens (2021).
Quinta-feira, 12 de maio
18h: Palestra de Moussa DAFF para alunos, funcionários da UG e público em geral sobre o seguinte tópico: "Ensino da gramática do francês como língua estrangeira em uma abordagem baseada em ações na África francófona", Amphithéâtre A, Campus Troubiran, Caiena.
Nesta palestra, faremos uma breve análise da história do ensino de francês como idioma não nativo usando essas diferentes metodologias: o método direto, o método audiovisual estruturado global (SGAV) até o advento do CEFR: Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas, elaborado em 2001 pelo Conselho da Europa, que agora recomenda a abordagem orientada para a ação no ensino e aprendizado de idiomas modernos, definindo seis níveis comuns que vão de A1 a C1. Definiremos a abordagem de ação e sua aplicação no ensino da gramática do francês como língua estrangeira (FLE). Concluiremos com uma discussão sobre a nova tendência em didática ou seja, o desenvolvimento da Teoria da Ação Conjunta em Didática, que é uma nova abordagem.
O contexto africano serve de base para reflexão e ilustração.
Moussa DAFF
Professor universitário de Linguística e Didática
Professor de linguística francesa e africana, didática do bi-plurilinguismo, literatura francófona, francês como língua estrangeira (FLE). Ex-diretor da escola de doutorado ARCIV. Ex-presidente da Conferência de ONGs de língua francesa. Ex-coordenador do programa francófono: Ensino de francês em um contexto multilíngue: África francófona e países africanos de língua portuguesa. Diversos trabalhos de ensino na África, na Europa e no Oceano Índico.
