Wetenschap, onderwijs en het grondgebied in Frans-Guyana: onderzoek en onderwijs dichter bij elkaar brengen

Een eerste ontmoeting tussen wetenschap, onderwijs en de regio Guyana

Op maandag 12 oktober organiseerde de Universiteit van Guyana de eerste dag rond het thema «Wetenschap, Onderwijs en Regio». Dit evenement vormde de afsluiting van het Wetenschapsfeest. Het werd ondersteund door het AIBSI-project, dat zich richt op biodiversiteit en duurzame innovatie.

Tijdens deze dag rond Wetenschap, Onderwijs en Regio in Frans-Guyana kwamen verschillende actoren uit de onderwijs- en wetenschappelijke wereld bijeen. Onder hen bevonden zich leidinggevenden van het rectoraat, waaronder de rector, de heer Guillaume Gelle, evenals academici en onderzoekers.

Hun gezamenlijke doel was om de banden tussen wetenschappelijk onderzoek en het onderwijs te versterken. De deelnemers hebben dan ook nieuwe manieren onderzocht om wetenschappelijke kennis dichter bij de realiteit van Guyana te brengen.

Christiane Taubira opent de discussie over de uitdagingen op het gebied van kennis

De dag begon met een openingslezing van Christiane Taubira, voormalig minister van Justitie en eregast van het evenement. Haar toespraak luidde deze bijeenkomst in, die in het teken stond van de relaties tussen wetenschap, onderwijs en de regio.

Mevrouw Sébéloué, tijdelijk bestuurder van de Universiteit van Guyana, nam eveneens het woord. Zij benadrukte hoe belangrijk het is om jongeren meer kennis over hun regio bij te brengen.

Ze wees ook nog eens op de noodzaak om toekomstige generaties onderzoekers in Frans-Guyana voor te bereiden. Deze ambitie is van cruciaal belang voor de ontwikkeling van het lokale wetenschappelijk onderzoek.

Wetenschappelijke workshops die aansluiten bij de realiteit van Frans-Guyana

Na de lezingen vonden er verschillende thematische workshops plaats waaraan leidinggevenden van het schoolbestuur, schoolhoofden en onderzoekers deelnamen. Deze gesprekken gingen over onderwerpen die van groot pedagogisch belang zijn voor leerlingen in het voortgezet onderwijs.

De deelnemers bespraken onder meer de bio-economie, de gezondheidszorg in het Amazonegebied, en energieonafhankelijkheid en -veerkracht. Een ander thema betrof de relatie tussen traditionele kennis en academisch onderzoek.

Deze thema’s illustreren het verband tussen de uitdagingen waarmee Guyana te maken heeft en de wetenschappelijke kennis. Ze bieden tevens aanknopingspunten om het onderwijs te verrijken aan de hand van lokale situaties.

De deelnemers hebben zich dan ook gebogen over de plaats van lokale kennis in de onderwijspraktijk. Ook hebben ze onderzocht hoe het werk van onderzoekers en de specifieke kenmerken van Frans-Guyana beter in het leerproces kunnen worden geïntegreerd.

Ten slotte hebben deze workshops bijgedragen aan het ontstaan van nieuwe mogelijkheden voor samenwerking tussen onderwijsteams en de onderzoekswereld.

Zeven jonge vrouwelijke onderzoekers in de schijnwerpers

Tijdens deze dag konden bezoekers ook een tentoonstelling bezoeken die gewijd was aan zeven jonge onderzoeksters van de Universiteit van Guyana. Deze wetenschappers hebben de afgelopen jaren verschillende lokale en internationale prijzen gewonnen. De tentoonstelling bood dan ook de gelegenheid om hun loopbaan in de schijnwerpers te zetten en hun talent onder de aandacht te brengen.

Dit initiatief heeft ook de rol van vrouwen in het wetenschappelijk onderzoek benadrukt. Het was met name bedoeld om bij de jeugd van Frans-Guyana, en dan vooral bij jonge meisjes, interesse voor een wetenschappelijke loopbaan te wekken.

Het AIBSI-project ondersteunt de wetenschappelijke ambities van de regio

De dag van Wetenschap, Onderwijs en Territorium in Frans-Guyana sluit aan bij de doelstellingen van het AIBSI-project, wat staat voor «Amazonian Institute of Biodiversity and Sustainable Innovation», ook wel het Amazone-instituut voor biodiversiteit en duurzame innovatie genoemd.

Dit project heeft met name tot doel een opleiding van topkwaliteit aan te bieden op het gebied van biodiversiteit en duurzame innovatie in Frans-Guyana.

Het programma is er ook op gericht om leerlingen aan te moedigen hun studie voort te zetten in het hoger onderwijs. Op langere termijn moet deze aanpak hen stimuleren om een doctoraat aan de Universiteit van Guyana te overwegen.

De samenwerking tussen onderwijsinstellingen en onderzoeksteams vormt dan ook een hefboom om leerlingen kennis te laten maken met wetenschappelijke loopbanen.

Nieuwe samenwerkingsverbanden om onderzoekers en leerlingen dichter bij elkaar te brengen

Uit de gesprekken zijn verschillende concrete ideeën naar voren gekomen. Een daarvan is het opzetten van samenwerkingsverbanden tussen onderwijsinstellingen en onderzoekers.

Een andere mijlpaal betreft Clarisse Ansoe-Tareau, promovenda aan de Universiteit van Guyana en ontvanger van een AIBSI-beurs. De schoolhoofden hebben haar benoemd tot ambassadrice voor «Wetenschap, Onderwijs en Gebieden».

In dit kader zal zij op scholen lezingen geven om wetenschappelijk onderzoek te bevorderen. Zij zal met name onderzoekswerk presenteren dat de kennis en het erfgoed van Guyana in de schijnwerpers zet.

Zijn lezingen zullen de leerlingen ook in contact brengen met wetenschappelijke loopbanen. Er zal bijzondere aandacht worden besteed aan meisjes, om hen aan te moedigen een carrière in het onderzoek te overwegen.

Concrete vooruitzichten voor onderzoek en onderwijs in Frans-Guyana

Deze eerste dag van ‘Wetenschap, Onderwijs en Regio’ in Frans-Guyana heeft de basis gelegd voor een intensievere dialoog tussen onderzoekers en actoren uit het onderwijs. Dankzij de steun van het AIBSI-project werd aandacht besteed aan lokale kennis, wetenschappelijke loopbanen en de uitdagingen van de regio.

Dankzij toekomstige schoolpartnerschappen en de inzet van Clarisse Ansoe-Tareau kan deze dynamiek worden voortgezet. Scholen, docenten en onderzoekers worden dan ook uitgenodigd om hun samenwerking uit te breiden, zodat jonge Guyanezen kennis kunnen maken met onderzoek en nieuwe wetenschappelijke roepingen worden gestimuleerd.