Curso intensivo sobre sociobioeconomía: tres estudiantes de la Guayana Francesa en Brasil

Cooperación universitaria entre la Guayana Francesa, Francia y Brasil

La escuela inmersiva sobre sociobioeconomía surgió de una colaboración entre varias instituciones universitarias francesas y brasileñas. Su objetivo es reforzar los intercambios científicos y pedagógicos en torno a los retos de la Amazonía.

Esta primera edición es fruto de una colaboración entre la Universidad Federal de Pará (UFPA), representada por el catedrático José Augusto Lacerda, y la Universidad de París Este-Créteil (UPEC), representada por el profesor Felipe Koch.

La Universidad Federal del Oeste de Pará también se ha sumado a esta iniciativa. Por su parte, la Universidad de Guayana y la Embajada de Francia en Brasil han prestado su apoyo institucional al proyecto.

Nadège Mézié, experta técnica internacional de Expertise France, también participó en la organización de esta escuela inmersiva.

Por otra parte, el proyecto Amabio, impulsado por Expertise France, y la alianza universitaria europea Aurora han financiado esta primera escuela de verano.

La iniciativa francesa Amabio tiene como objetivo, entre otras cosas, reforzar la financiación de la bioeconomía en la Amazonía. Para ello, colabora con los bancos públicos de desarrollo con el fin de promover un enfoque sostenible e inclusivo.

Esta cooperación universitaria pone así en contacto a investigadores, estudiantes y agentes locales. Favorece un mejor conocimiento de los territorios, los recursos amazónicos y las prácticas relacionadas con la sociobioeconomía.

Tres estudiantes de la Universidad de Guayana han sido seleccionadas

En julio de 2026, la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Guayana publicó una convocatoria de candidaturas en colaboración con la Embajada de Francia en Brasil. Esta convocatoria estaba dirigida a estudiantes de máster y de doctorado.

Al término del proceso de selección, se eligió a tres candidatas: Emmanuelle Renard, Alizée de Bollardière y Vitória Taïlamé.

Emmanuelle Renard Es estudiante del máster «Civilizaciones, Culturas, Sociedades e Interculturalidad» (CCS-SI). Su investigación se centra en los objetos promocionales y su circulación en el sur de la Guayana.

También se interesa por alternativas más sostenibles. Su trabajo tiene en cuenta los recursos del territorio, las poblaciones locales y las perspectivas que ofrece la sociobioeconomía.

Alizée de Bollardière Está preparando un doctorado en antropología social en el LEEISA, el Laboratorio de Ecología, Evolución e Interacción de los Sistemas Amazónicos. Estudia la pesca artesanal costera, así como los flujos migratorios entre la Guayana Francesa y Brasil.

Vitória Taïlamé Es estudiante de doctorado en ingeniería civil en el laboratorio ECOFOG (Ecología de los bosques de la Guayana Francesa). Está realizando una tesis CIFRE en la empresa La Brique de Guyane.

Sus investigaciones se centran en los materiales de construcción de tierra cruda que incorporan recursos biológicos locales.

Estas tres líneas de investigación ponen de manifiesto la diversidad de los trabajos de investigación que se llevan a cabo en la Guayana Francesa. Combinan las dimensiones sociales, culturales, medioambientales y técnicas de la bioeconomía con problemas concretos del territorio amazónico.

Amabio se ha hecho cargo íntegramente de la financiación de la estancia de las tres estudiantes de la Universidad de Guayana.

Dos semanas de inmersión entre Belém y Santarém

La Escuela Internacional de Inmersión en Sociobioeconomía se celebró del 18 al 29 de septiembre de 2026 en el estado de Pará, en Brasil. El programa se organizó en dos fases: primero en Belém y después en Santarém.

Durante este periodo, los participantes alternaron actividades académicas, conferencias, trabajos en grupo, visitas técnicas y encuentros con los agentes locales.

En concreto, mantuvieron conversaciones con asociaciones de mujeres, artesanos, cooperativas, agricultores y líderes comunitarios.

Los debates se centraron en varios temas, entre ellos los conocimientos locales y tradicionales, la agricultura familiar y las prácticas agrícolas en el contexto amazónico.

Este enfoque ha permitido a los estudiantes contrastar sus conocimientos académicos con la realidad sobre el terreno. Asimismo, ha puesto de relieve los conocimientos desarrollados por las poblaciones de los territorios amazónicos.

Descubriendo las comunidades y las áreas protegidas de la Amazonía

Los participantes en este curso intensivo sobre sociobioeconomía visitaron varias comunidades amazónicas. En concreto, se desplazaron a una aldea indígena, un pueblo indígena, así como en varias comunidades ribeirinhas, situadas a orillas de los cursos de agua.

Estas visitas se llevaron a cabo en tres tipos de unidades de conservación de Brasil. Ilustran la diversidad de los marcos administrativos y jurídicos que regulan la protección de los espacios naturales.

De este modo, los estudiantes descubrieron una RESEX (Reserva Extractiva), una APA (Área de Protección Ambiental) y una FLONA (Bosque Nacional).

Estos distintos mecanismos permiten comprender diversas formas de gestión del territorio. Además, ofrecen una visión de cómo las comunidades desarrollan sus actividades socio-bioeconómicas.

Gracias a estos encuentros, los participantes pudieron comprender mejor los vínculos entre la conservación de los entornos naturales, las actividades económicas locales y los conocimientos comunitarios.

Investigación y conocimientos compartidos a escala amazónica

Desde la Guayana Francesa hasta el Pará, esta escuela de inmersión ha fomentado el diálogo entre la investigación universitaria y los conocimientos de las comunidades amazónicas.

Asimismo, permitió abordar las perspectivas de desarrollo de la sociobioeconomía a partir de las realidades locales. De este modo, los intercambios han acercado diferentes enfoques científicos y experiencias sobre el terreno.

Para los estudiantes, esta experiencia supone una oportunidad para descubrir otros métodos de investigación y contrastar sus trabajos con las prácticas de los agentes locales.

Por último, esta cooperación regional refuerza los vínculos entre las instituciones y los socios situados a ambos lados de la frontera entre la Guayana Francesa y Brasil.

Contribuye a difundir conocimientos, métodos y experiencias en torno a los retos comunes a los territorios amazónicos.

Una cooperación amazónica al servicio de los intercambios universitarios

Esta primera escuela inmersiva sobre sociobioeconomía pone de manifiesto el interés de la cooperación universitaria entre la Guayana Francesa y Brasil. Durante dos semanas, las tres estudiantes de la Universidad de la Guayana Francesa han conocido iniciativas locales y han intercambiado opiniones con investigadores, estudiantes y comunidades amazónicas.

Esta experiencia pone de relieve la importancia del diálogo entre los conocimientos científicos y los conocimientos territoriales para comprender mejor los retos de la sociobioeconomía.

Para conocer las iniciativas que respaldan esta cooperación, consulta los recursos del proyecto Amabio y de la alianza universitaria Aurora.