Projet ACAI

La Guyane fait face à une double vulnérabilité. D’une part, la fracture numérique touche encore une partie du territoire. D’autre part, les compétences locales restent insuffisantes dans des domaines devenus stratégiques, notamment l’intelligence artificielle et la cybersécurité.

ACAI entend répondre à ces enjeux en rapprochant les formations, les métiers et les usages du numérique des publics guyanais. Cette démarche concerne également les zones les plus isolées grâce à des actions coordonnées sur l’ensemble du territoire.

Le projet vise ainsi à dépasser une logique de recrutement ponctuel de compétences extérieures. Il cherche au contraire à favoriser leur ancrage durable en Guyane.

ACAI doit permettre de former les générations futures, de soutenir les entreprises et les administrations locales et de renforcer progressivement une filière guyanaise adossée à l’enseignement supérieur, à la recherche et à l’innovation.

Réduire la fracture numérique
Déployer des actions de terrain au plus près des publics scolaires, des familles et des populations géographiquement ou socialement éloignées.

Renforcer l’employabilité locale
Former des Guyanais aux métiers de l’IA et de la cybersécurité, puis favoriser leur recrutement et leur fidélisation sur le territoire.

Structurer une filière complète
Construire un continuum allant de la sensibilisation à la formation supérieure, à la formation continue et au doctorat.

Accroître le rayonnement du territoire
Positionner l’Université de Guyane comme un pôle de référence entre l’Europe, l’Amazonie et la Caraïbe.

La sensibilisation constitue le point d’entrée du dispositif ACAI. Elle vise à faire connaître l’intelligence artificielle, la cybersécurité et les métiers associés à des publics qui peuvent encore les percevoir comme éloignés ou difficiles d’accès.

Les actions sont adaptées aux connaissances et aux besoins des différents publics. Elles ont vocation à couvrir l’ensemble du territoire guyanais.

• Interventions dans les collèges, lycées et CPGE, en lien avec le Rectorat d’Académie.
• Sensibilisation au sein des formations de l’Université de Guyane et de l’IUT de Kourou.
• Stages de mise à niveau facilitant l’accès au Master pour des étudiants issus d’autres filières ou pour des publics éloignés de l’enseignement supérieur.
• Événements grand public : hackathons, escape games, Fête de la science et valorisation des travaux étudiants.
• Actions auprès des entreprises pour diffuser une culture de la cybersécurité et de l’IA responsable.
• Rencontres avec des professionnels en activité.
• Actions menées avec les communautés et les administrations locales autour de problématiques concrètes liées à l’IA et à la cybersécurité.

ACAI fait de la formation un levier central pour ancrer durablement les compétences en Guyane. Le projet débute par la création d’un Master Informatique — parcours Intelligence Artificielle et Cybersécurité, ouvert dès la rentrée scolaire 2026-2027.

Ce parcours est conçu pour répondre aux besoins du territoire et aux spécificités du contexte guyanais et amazonien.

• Une double compétence en intelligence artificielle et cybersécurité, adaptée à la nécessité de constituer une masse critique de compétences.
• Des applications liées aux spécificités amazoniennes : biodiversité et bioressources, santé tropicale, spatial, PME et secteur administratif.
• Une dimension internationale, avec des modules en anglais dès la rentrée 2027-2028 et des possibilités de mobilité dans le bassin amazonien et en Europe.
• Un continuum entre formation initiale, alternance et formation continue, avec 20 étudiants par promotion.
• Une articulation avec la recherche et l’innovation, notamment avec le CNES, le CHU, l’école doctorale et la Graduate School of Amazonia.

Le projet investit également dans la formation des formateurs et des enseignants. L’objectif est de permettre aux compétences de continuer à être transmises localement au-delà de la durée du projet.
Les enseignants-chercheurs de l’Université de Guyane et de l’IUT de Kourou ainsi que les enseignants guyanais du secondaire sont concernés par cette dynamique.

Une offre certifiante doit permettre aux professionnels déjà en poste de monter en compétences. Elle doit également donner aux personnes en reconversion la possibilité d’accéder à des métiers en tension.

Pour cela, le projet s’appuie sur un réseau de formateurs et de partenaires du territoire.

Réduction de la fracture numérique
Des actions au plus près des publics scolaires et des zones isolées.

Employabilité locale
Des Guyanais formés et recrutés durablement sur leur territoire.

Structuration d’une filière
Un continuum de la sensibilisation au doctorat, en lien avec la recherche.

Rayonnement international
Un pôle de référence entre l’Europe, l’Amazonie et la Caraïbe.